李成蹊转过身，找出一个没写过几页的本子，开始撕纸条。

“问题不在谁上不上课。”李成蹊撕纸条撕得正入神，忽然听到身后传来了声音。

她下意识地想回头，江寄余却抽出课本卷成个圆柱筒，把她险些要偏过来的头摆正。

“关键在你沉不沉得下来。”

说完这句，李成蹊又等了一分多钟，江寄余却不再多说什么了。

李成蹊知道自己是漂浮的，这也是她成绩下降的原因。她甚至都知道自己为什么漂浮，她还没找到那个能够下沉的锚。

可她现在就是没能沉下来。

漂浮的李成蹊在课间拿着五十个小纸条站到了讲台上，她另一只手还拎了个学校小超市的那种乳白色不透明塑料袋，余深深小声地跟宋斯怀评论：“小李这造型好像个落拓不羁的流浪农民工诗人，带有超现实主义的反讽风格。”

反讽先锋李成蹊在讲台上，环顾了一圈班上的同学，道：“我就说两句话，不耽误大家多少时间，想请大家帮个忙。”

班上有大部分人都停下手里的动作，抬头看向李成蹊。

李成蹊说：“刚刚我在办公室跟黄老师就要不要周六上双语培优交换了一些意见，现在想听听大家的想法。我想做个不记名投票，待会给大家发一张小纸条，如果愿意补课可以在上面打个勾，不愿意就画个圈。这个投票不记名，也不具备什么特殊效果，仅仅是我个人做的一个调查。即使大家都画了圈圈，也不代表我就能说服谁，取消周六的补课。”

“这件事唯一的意义，就是给大家一个表达的途径。对于关乎到自己权利的事情，表达很重要。”

李成蹊始终觉得，表达不是在课堂上说出某道选择题的正确答案，或者声情并茂地背诵某一篇精心写作的演讲稿，只有真正说出自己内心的想法，才算是表达。